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1、课文的第第二部分比较简单、明了，不准备放过多的时间，分别由学生分组共同合作完成。引导学生筛选重要的语句并对所需的内容加以概括总结。在这一程序的最后插播配有音乐的美丽的极光的图片，让学生的视觉上得以满足。重点研读第三部分。
2、教材的地位和作用 《光的直线传播》是八年级物理上册第四章《光现象》第一节的内容，光的直线传播是重要的光学现象，是几何光学的基础，同时又是研究光的反射和折射现象的必备知识。
八年级物理上册《光的反射》教学反思 篇1 本节课是学生学习光学的第一节课，做好章节引入非常重要。这节课学生例举了很多生活中的光知识，兴趣昂扬，体验生活，热爱生活，热爱物理。 整节课始终贯穿用光线研究光的传播，通过教师示范，既培养了学生画几何光路的能力，又养成画好光路的习惯。
但是，我觉得我可以先不直接照射镜面，而是先打开激光笔照射画出光路和方向，然后在光传播路径上加镜子，两者对比之后，学生是否更容易得出光的传播方向发生了改变。
《光的反射定律》教学反思1 《光的反射定律》教学反思在《光的反射定理》一节课中，共有三个知识点。光的反射。光的反射定律 光的反射的分类：镜面反射和漫反射。
通过实验研究“光反射的规律”增加难度，学生的知识才有所增长。课堂有深度才能抓住学生的注意力。但是学生通过探究实验学找到光反射的规律，还是很困难的。如何设计实验是非常关键，对如何“设计”，如何“记录”进行了思考。
初二学生年龄小，经历探究的次数有限，实验时容易被器材吸引，丢弃探究目的，更谈不上积极思考，主动探究。 所以，我巧妙设计教学过程，让学生亲自动手参与实验，实实在在地的体验探究光的反射规律，达成教学目标。
光的传播方向会发生改变吗教学反思简短如下：激光笔射入水中效果不明显，第一个班级实验前，没有查好资料，在学生问老师，激光笔光束不明显，查了资料才知道，水浑浊一点，放一些烟雾效果才明显。画光的路线图指导不够，学生只回画出光的路线，大多数孩子没有画光的方向，后一节课才来修改。
1、【答案】：A、B、D 本题考查的是教学设计的主要环节。教学设计是指在实施教学之前由教师对教学目标、教学方法、教学评价等进行规划和组织并形成设计方案的过程。教学设计既是每位教师都要完成的一项教学的基本环节，又是教育心理学研究的基本内容之一。
2、【答案】：C C[解析]教学设计的主要环节包括：学习需求分析、学习内容分析、学习环境分析、确定学习目标、设计教学策略、选择教学媒体或资源和学习效果评价。不包括安排学生收集资料，故本题选C。
3、教学设计包含以下主要环节1．指导思想与理论依据本节（单元）课教学指导思想与理论依据。2．教学背景分析包括学习内容分析、学生情况分析、教学方式与教学手段说明、技术准备，以及前期教学状况、问题、对策等研究说明。 学情分析包含以下方面分析学生的原有的知识和技能。
4、系统的教学设计包括哪些主要环节？ 教学设计是主要依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。
5、【答案】：D 教学设计的环节按先后顺序包括学习需要的分析、教学内容分析、教学对象分析、学习目标编写、教学策略设计、教学媒体选择、教学媒体设计、教学评价。
高二物理教学进度计划篇一 在学校校长室、教研室、年级组指导下，认真落实教学常规、加强教学研究，提高教学质量，使高二年级物理学科的教学工作上一个新台阶。
高二物理教学工作计划首先可以描写高二物理教学的日常工作内容；然后可以描写物理教材的分析和教案的准备；其次可以描写物理教学的辅导和学生作业的批改；最后可以描写学生的学习情况分析以及教学反馈。高二物理教学工作计划1教材分析高二物理主要学习的内容是电磁学，是高考物理最重要的部分，难度很大。
高二物理上学期教学工作计划1 指导思想 以学校教务处的 教育 方针全面展开物理教学，实施素质教育，依据学生现状，不断搞好基础知识，基本物理思想和 方法 的教学，面向全体学生，以人为本，开发学生的智力，培养学生分析问题的能力。因材施教，分层教学，大力提高学生的思维能力。
高二物理教学工作计划1 教材分析 高二物理主要学习的内容是电磁学，是高考物理最重要的部分，难度很大。如果说 高一物理 你可以借助你丰富的生活体验帮助你学好的话，那么高二物理就有困难了，对于物理情景，模型都得通过 抽象思维 来建立，要求极高。
光的偏振；全反射；激光；复习课；单元测试；试卷分析；18 电磁波的发现；电磁振荡；电磁波的发射和接收（第十四章电磁波）19 电磁波与信息化社会；电磁波谱 20 期未复习；21 期未测试 最后，希望我整理的高二物理下学期教学计划对您有所帮助，祝同学们学习进步。
基于信息技术的 DIS节省了采集数据和处理数据的时间，为实现教学的开放性和探究性提供了条件，因此，在物理课堂教学中要提倡DIS的深度介入。以帮助学生增强学好物理的自信心，进而提高学习兴趣。基础：教学内容的优化。
首先，应当积极创设民主氛围，让学生敢于“再创造”，在教学中，只有在民主愉悦的课堂氛围中，学生的学习热情才会高涨，参与课堂教学活动的积极性才会提高，刨设民主和谐的心理环境和自主参与的教学氛围，是学生主动创新的前提。 其次，尊重个性，建立民主的师生关系。
加强实验教学，让学生在“玩”中学，是提高课堂教学有效性的方法 物理是一门实验学科。注重实验教学从实验中得到结论。然后理解形成记忆。如果一味的死记硬背的物理知识学的不扎实、记的不牢、用的不活。所以教师在教学中一定要想办法激发学生的学习兴趣。
首先要了解学生水平，学生的基础知识水平怎么样，接受和理解新知识的能力怎么样，然后在根据物理学科的特点，尤其是在现实中的应用，适当的穿插一些事实，尤其是与生活有关的新闻事件，或者是与电影电视剧有关的故事情节，用物理解析其中的可能与不可能，激发学生的兴趣。
总之教师必须根据学生的真实水平和能力给予恰如其分的评价，才能促进学生学习的积极性，从而提高教学的有效性。总之，在初中物理教学中，只有激发学生的学习兴趣，以学生为主，让学生主动地思考、实验、讨论，在学习过程中找到快乐，体验成功，这样才能提高课堂教学的有效性。
